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运动训练专业人才培养方案(试行)

【文章来源:】 【添加人:张春林】 【发布时间:2022-01-16】 【点击量:

一、专业名称(专业代码

运动训练(085312

二、入学要求

在校初中生

三、修业年限

三年

四、职业面向

运动训练专业培养德、智、体、美诸方面全面发展的从事运动训练实践的运动员和教练员,以及从事专项体育教学和竞技运动的科研与管理专业技术应用型人才高职:社会体育、运动训练本科:社会体育、体育教育、运动训练

 

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书

专业技能方向

1

教练员

教练员证

各项目训练队

2

体育教师

教师资格证

学校体育教师

3

社会体育指导员

社会体育指导员证

体育培训与指导

 

培养目标与培养规格

(一)知识结构要求

1、工具性知识

掌握一门外语,利用外文工具书能阅读本专业的外文书刊,具有运用计算机的基本技能,掌握通过网络获取信息的知识、方法、能够进行中外文文献检索。

2、人文社会科学知识

基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理,具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识,有良好的思想品德修养和健康心理。

3、体育管理知识

掌握体育管理基本理论与方法、体育管理职能、体育管理机制等理论知识;掌握从事体育资料管理、运动训练与竞赛管理、体育健身娱乐管理、学校体育管理的科学方法。

4、学科基础知识

掌握运动解剖学、运动心理学、教育学、体育保健、运动训练学、体育管理等专业基础课知识。

5、专业知识

掌握专项理论以及专项训练原理与方法等专业知识。

(二)、能力结构要求

1、获取知识的能力

有独立获取本专业知识、更新知识和应用知识能力,良好的表达能力、社交能力和计算机及信息技术应用能力。能根据不同的本专业任务检索相关文献。

2、应用知识能力

能将所学的基础理论与专业知识融合贯通,在教学训练实践和科学研究灵活地综合应用,能独立分析和解决实际问题,掌握本专项的执教技能,做到会制定教学文件、会组织教学、会讲解示范、会运用专项运动技能指导健身、会组织竞赛、会担任裁判工作、会使用先进的仪器设备等综合能力。

3、创新能力

有创新意识,对科学技术最新发展动态及本学科领域的国内外研究现状有一定了解,具备一定的创新思维和创新能力

(三)素质结构要求

1、思想素质

热爱祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想等基本原理;树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观;具有贡献自己的力量于祖国和人类发展的意识和精神,具有良好的社会道德、职业道德和健全的法制意识。

2、专业素质

有扎实的专业知识,掌握分析问题、解决问题的科学方法,具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识、求实创新意识。能基本上从事本专业教学、训练、科研、管理等工作。

3、科学文化素质

有正确的社会历史观和人生价值观。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力,积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质,懂科学,爱科学,追求真理,对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。

4、身心素质

身心健康。养成良好的卫生习惯和健康的生活方式,心理状态良好,具有感受美,鉴赏美,表现美和创造美的情感与能力;有较强的适应能力、承受能力和社会交往能力。

 

六、课程设置与要求

(一)本专业课程设置分为公共基础课、运动训练课、专业基础理论课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康。

运动训练课包括各项目专项训练。

专业理论课包括体育基础理论和专项理论课。

 

公共

基础课

职业生涯规划

职业道德与法律

哲学与人生

语文

数学

英语

体育与健康


专业

训练课

田径

举重

篮球

足球

跆拳道

武术



专业

理论课

解剖学

教育学

心理学

保健学

运动训练学

体育竞赛与编排

体育管理学


)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容好要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,

并与专业实际和行业发展密切结合

32

 

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,

并与专业实际和行业发展密切结合

32

3

哲学与人生

 

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,

并与专业实际和行业发展密切结合

32

4

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重

在职业模块的教学内容中体现专业特色

384

5

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重

在职业模块的教学内容中体现专业特色

384


英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重

在职业模块的教学内容中体现专业特色

384

7

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,

 

192

 

 

)专业训练课

序号

课程名称

主要教学内容好要求

参考学时

1

田径

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设,并与对口升学、专业队输送以及社会职业需求紧密结合。

768

2

举重

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设,并与对口升学、专业队输送以及社会职业需求紧密结合。

768

3

篮球

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设,并与对口升学、专业队输送以及社会职业需求紧密结合。

768

4

足球

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设,并与对口升学、专业队输送以及社会职业需求紧密结合。

768

5

跆拳道

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设,并与对口升学、专业队输送以及社会职业需求紧密结合。

768

6

武术

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设,并与对口升学、专业队输送以及社会职业需求紧密结合。

768

 

)专业理论课

序号

课程名称

主要教学内容好要求

参考学时

1

解剖学

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设。

64

2

教育学

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设。

64

3

心理学

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设。

64

4

保健学

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设。

64

5

运动训练学

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设。

64

6

体育竞赛与编排

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设。

64

7

体育管理学

根据《中等专业体育运动学校教学训练大纲》开设。

64

 

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年教学时间大约36周(不含放假期中期末考试),周学时一般为28学时,三年总学时为3800左右,课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时1/3,专业训练课和专业理论课约占总学时2/3,学校可根据实际情况在规定范围内适当调整课时分配,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

(二)、教学计划建议

课程类别

序号

课程名称

个学期授课咒术与周学时数

授课时间分配

考核

第一学年

第二学年

第三学年

合计

其中

18

18

18

18

18

18

理论

训练

公共基础课

1

职业生涯规划

2






32

32


1

2

职业道德与法律


2





32

32


1

3

哲学与人生



2




32

32


1

4

  

4

4

4

4

4

4

384

384


6

5

  

4

4

4

4

4

4

384

384


6

6

  

4

4

4

4

4

4

384

384


6

7

体育与健康

2

2

2

2

2

2

192

20

172

3

专业训练课

1

  

8

8

8

8

8

8

768

8

760

6

2

  

8

8

8

8

8

8

768

8

760

6

3

  

8

8

8

8

8

8

768

8

736

6

4

  

8

8

8

8

8

8

768

8

760

6

5

跆拳道

8

8

8

8

8

8

768

8

760

6

6

  

8

8

8

8

8

8

768

8

760

6

专业理论课

1

解剖学

2

2





64

64


2

2

教育学

2

2





64

64


2

3

心理学



2

2



64

64


2

4

保健学





2

2

64

64


2

5

运动训练学





2

2

64

64


2

6

体育竞赛与编排



2

2



64

64


2

7

体育管理学





2

2

64

64


12

八、实施保障

(一)、教学训练要求

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生的学习积极性,为学生综合素质的提高和专业职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业理论和专业训练课程教学,按照中等专业体育运动学校教学和训练大纲要求,科学系统地进行教学和训练,强调体育理论与运动训练相结合,理论指导实践、应用于实践,在运动训练中发挥理论的指导作用。

(二)、教学训练管理

教学训练管理要有新理念、新观念、新方法。首先,不仅要注重学生运动能力的提高,更要注重学生竞技精神和体育品质的培养,培养学生自主学习的习惯。其次,在管理方面,要优化教学内容,丰富教学方式,建立科学训练模式,进行训练信息化管理,以科学的管理模式,全面提高教学训练效果。

九、毕业要求

采取教师评价和学生自评、互评相结合,定性评价与定量评价相结合的评价方式,可采取观察记录、口头评述、相互比较、对照量表和自我反思等方法,重在评价学生的学习态度、进步程度和发展潜能。

十、附录