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机电技术应用专业人才培养方案(试行)

【文章来源:】 【添加人:张春林】 【发布时间:2022-01-16】 【点击量:

一、专业名称(专业代码)

  机电技术应用( 051300)

二、入学要求

  初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

  3

四、职业面向

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举便

专业(技能)方向

1

机电设备操作

机修钳工、装配钳工、维修电工、工具钳工

机电设备安装与调试

2

机电设备安装与调试

3

机电设备与产品维修

机电产品维修

4

自动生产线制造

自动化生产线运行

5

自动生产线安装与调试

6

设备管理员

营销员、装配钳工、机修钳工、维修电工

机电产品营销

7

营销员

说明可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得12个证书。

五、培养目标和培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

(一) 培养目标

本专业坚持立德树人,面向制造类企业,培养从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

(二) 培养规格

1、职业素养

1).具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2).具有创新精神和服务意识,

    3.具有人际交往与团队协作能力。

    4.具有获取信息、学习新知识的能力。

    5).具有借助词典阅读外文技术资料的能力。

    6).具有一定的计算机操作能力。

    7).具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

2.专业知识和技能

    1)具有查阅专业技术资料的基本能力。

    2)掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。

    3)具有根据图样要求进行钳工操作的能力。

    4)具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。

    5)具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。

    6)掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。

    7)掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。

8)具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。

专业(技能)方向——机电设备安装与调试

    1.能识读机电设备的装配图,并按照工艺要求完成机电设备的组装。

    2.能识读机电设备的电气原理图和接线图,并按照工艺要求完成电气部分的连接。

3.能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。

专业(技能)方向——机电产品维修

1.能对机电产品进行常规维护,并完成维护报告。

 2.能对机电产品进行常见故障诊断,并完成故障诊断报告。

3.能对机电产品的常见故障进行排除。

专业(技能)方向——自动化生产线运行

    1.能对自动化生产线进行常规维护,并完成维护报告。

    2.能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断,并完成故障诊断报告。

    3.能对自动化生产线的常见故障进行排除。

4.能读懂较复杂的程序,能设计简单的程序。

专业(技能)方向——机电产品营销

1.了解机电产品的性能和用途。

2.能进行一般机电产品的营销和售后服务。

3.能对机电设备进行简单的安装、调试、维修。

六、课程设置及要求

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术,以及其

他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实

训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一) 公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据、中等职业学校职业生涯规划教学大纲r开设,并与专业实际和行业发展密切结合  

36

2

职业道德与法律

依据:中等职业学校职业道德与法律教学大纲;开设,并与专业实际和行业发展密切结合   

36

3

经济政治与社会

依据、中等职业学校经济政治与社会教学大纲,开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

4

哲学与人生

依据+中等职业学校哲学与人生教学大纲、开设,并与专业实际和行业发展密切结合  

36

5

语文

依据、中等职业学校语文教学大纲开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色     

144

6

数学

依据、中等职业学校数学教学大纲,,开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色  

108

7

英语

依据-中等职业学校英语教学大纲’开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色     

108

8

计算机应用基础

依据‘中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色  

108

9

体育与健康

依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设,并与专业实际和行业发展密切结合         

144

10

公共艺术

依据中等职业学校公共艺术教学大纲?开设,并与专业实际和行业发展密切结合   

36

(二)专业技能课

1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

电工电子技术与技能

依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合  

72

2

机械制图

依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

144

3

机械基础

依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

72

4

气动与液压传动

了解气动与液压系统的基本特点和基本组成,了解常用气动元件的结构、性能、主要参数,理解速度控制、方向控制、顺序控制等基本回路的作用及在机电设备中的各种具体应用;会阅读气动与液压系统图,会根据气动与液压系统图和施工要求正确连接和调试气动与液压系统

72

5

传感器应用技术

了解常用传感器的工作原理、基本结构及相应的测量电路和实际应用,了解新型传感器的工作原理及应用方法,掌握常用传感器的测量方法,了解对常用传感器进行误差分析的方法

72

6

电器与PLC控制技术

了解PLC编程与接口技术,了解常用小型PLC (6060点以内)的结构和特性,掌握常用小型PLC60点以内) I/O分配及指令,会使用编程软件,会根据需要编写简单的PLC应用程序,能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护

90

7

机床电气线路安装与维修

了解常用低压电器的结构、使用规范,能对常用低压电器进行安装及性能检测;理解常用普通机床电气控制线路的原理并能完成其线路安装;能根据故障现象、电路图,运用万用表检测常用普通机床的常见电气故障,并能修复故障

108

8

钳工技能

实训

掌握钳工安全操作规程和相关理论知识,会查阅有关技术手册和标准,能正确使用和维护常用工具、量具,掌握钳工常用设备及工具的操作方法,掌握各类刀具相关知识,能制作简单配合及镶嵌零件

108

9

电工技能

实训

掌握维修电工常识和基本技能,能进行室内线路的安装,能进行接地装置的安装与维修,能对各种常用电机进行拆装与维修,能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修,能对电气控制线路进行安装

72

10

电子技能

实训

掌握焊接基础知识与技能,掌握电子线路调试与检测基础知识,能运用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测,会依照电子线路原理图安装线路,会用仪器测量有关参数

72

11

机械拆装技能实训

了解车床典型部件的拆装及测绘、调试、检验;熟悉机床的基本构造和工作原理,掌握装配关系;能正确使用各种常用的工具和量具,能对各机床机构、总成、零部件进行拆装测绘;掌握各机构装置零部件的名称、作用和结构特点;会判断、分析、处理机械的常见故障,掌握机床装配后的调试及其故障排除方法

54

12

专项实训

针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化能实训技

72

2.专业(技能)方向课

(l)机电设备安装与调试

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

典型机电设备安装与调试

掌握较复杂的典型机电设备的结构及各部分的作用,能运用工具熟练对机电设备的机械部分进行组装,能识读电气原理图或接线图及气路原理图,能对电气控制线路及气路进行连接与调试,能读懂较复杂的控制程序,能设计简单的PLC程序使系统正常运行,能排除系统的机械及电气故障

56

2

机电设备及管理技术

了解通用机电设备的基本结构、性能参数、应用特点和工作过程,了解通用设备管理的基本概念、基本理论、基本方法和工作程序,掌握通用机电设备的操作方法,会正确选择、使用、维护和管理通用机电设备

56

 (2)机电产品维修

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

典型机床电气故障诊断与维修

了解典型的普通机床、数控机床的结构和工作原理,了解机床电气故障诊断与维修的基本思路、基本方法和基本原则,能读懂各类机床操作、调整、维修说明书及技术资料,会使用机床电气维修常规工具、量具、仪器、仪表,能分析并排除典型机床电路常见电气故障

56

2

机电产品的安装与调试

了解机电设备的结构,理解机电设备机械传动的常用控制方式,能进行典型机电设备的机械装配与检测,能进行电气控制系统的安装,能进行气动与液压系统回路连接,初步掌握典型机电设备的调试方法

56

 (3)自动化生产线运行

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

典型自动化生产线的组装

理解自动化生产线机械传动的常用控制方式,能进行典型生产线的机械装配与检测,能进行电气控制系统的安装,能进行气动与液压系统回路连接,初步掌握典型自动化生产线的调试方法

56

2

典型自动化生产线的运行维护

了解一般装配生产线的运行要求,熟悉自动化生产线的传动方式,了解自动化生产线组织管理的相关知识,能进行典型自动化生产线的运行管理与日常维护

56

 (4)机电产品营销

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

机电产品市场营销

掌握机电产品营销的相关理论知识,掌握实用的机电产品营销手段与方法,具备从事机电产品营销的基本技能与技巧,具有强烈的市场意识、客户服务意识及相应的法律法规知识,具备适应企业变化和终身学习的能力,具备营销方面的应用能力和创新能力

56

2

典型机电产品售后服务

了解工业产品的售后服务规定,熟悉机电产品的售后服务内容及程序,能与用户签订产品验收书和售后服务合同,能进行机电产品技术培训安排和维修安排,熟悉典型机电产品零配件的选型与配送

56

3.专业选修课

    (1)电机与变压器。

    (2)工厂供电。

    (3)其他。

4.综合实训

    综合实训是本专业必修的实习训练课程,集机械技术、气动与液压技术、

传感器检测技术、PLC技术等为一体,以提高学生的综合技能。

5.顶岗实习

  顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习,使学生更好地

将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实际操作技能,为就业奠定坚实的基础。

顶岗实习使学生了解机电设备的类别、使用和生产过程,提高对机电技术的认识,

开阔视野;了解企业的生产工艺,培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工

作的能力;提高社会认识和社会交往的能力,学习工人师傅和工程技术人员的优

秀品质和敬业精神,培养学生的专业素质和社会责任。

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

 每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时一般为28学时,顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排,3年总学时数为3 000-3 300。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校,一般16-18学时为1学分,3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分,共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,行业企业认知实习应安排在第一

学年。课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于1 0%

(二)教学安排建议

 

课程类别

课程名称

学分

学时


1

2

3

4

5

公共基础课

职业生涯规划

2

36





职业道德与法律

2

36





经济政治与社会

2

36





哲学与人生

2

36





语文

10

144




数学

8

108




英语

8

108




计算机应用基础

6

108




体育与健康

9

180

公共艺术

2

36





公共基础课小计

51

828






专业技能课

专业核心课

电工电子技术与技能

4

72





机械制图

8

144




机械基础

4

72





气动与液压传动    

4

72





传感器应用技术

4

72





电器与PLC控制技术

5

90





机床电气线路安装与维修

6

108





钳工技能实训

6

108



电工技能实训

4

72





电子技能实训

4

72





机械拆装技能实训

3

54





专项实训

4

72





小计

56

1008







机电设备安装与调试

典型机电设备安装与调试

3

56





机电设备及管理技术

3

56





小计

6

112







机电产品维修

典型机床电气故障诊断与维修

3

56





机电产品的安装与调试

3

56





小计

6

112






自动化生产线运行

典型自动化生产线的组装

3

56





典型自动化生产线的运行维护

3

56





小计

6

112






机电产品营销

机电产品市场营销    

3

56





典型机电产品售后服务  

3

56





小计

6

112






综合实训


15

324

顶岗实习

30

540






专业技能课小计

125

2320







合计

176

3148






  说明:

  (1)“/”表示建议相应课程开设的学期。

  (2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排,学校可根据实际情况灵活设置。

八、实施保障

(一)教师队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人,建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。教师的基本要求是:

1.专业教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有本专业大学本科以上学历(含本科)或具有本专业中级以上技术资格证书。

2.专业带头人应具有较高的业务能力,并在区域内具有一定影响力;具有高级职称和高级职业资格,熟悉产业发展和行业对技能型人才的需求,在专业改革和发展中起引领作用。

3.师资队伍中的“双师型”教师要达到适当比例,满足教学和校企合作的需要。

4.专业教师与学生比例应满足教学要求。

5.聘请从事电子产品生产工艺管理、产品检测、电子产品维修、电子和光电产品开发等工作的专业技术人员作为兼职教师。企业兼职教师应是企业的技术主管或技术骨干,从事专业技术工作两年以上,且具备实践教学能力。

(二)教学设施

本专业配备校内实训实习室和校外实训基地:

1.校内实训基地

校内具备钳工技能实训室、电工技能实训室、电子技能实训室、单片机实训室、印制电路板设计与制作/电气CAD实训室、传感技术实训室等,每个实训室要安装多媒体投影设备。

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班40名学生为基准,校内实训(实验)室配置见下表。

序号  

实训定名称

主要工具和设施设备

名称

数量(套

1

 

钳工实训室

台虎钳、工作台  

50

钳工工具、常用刀具

200

通用量具

50

台式钻床    

12

摇臂钻床

1

砂轮机     

4

平板、方箱

5

2

电子装配实训室

电子装配综合实验装置

15

万用表、双踪示波器等   

30

电气安装实训室

电子实训台、电烙铁、烙铁架,电气实训架

4

直流稳压电源、示波器、信号发生器等  

3

3

机械测绘实训室  

减速器实物或模型  

1

计算机及CAD软件

30

气动与液压实训室

气动实训台及相关元件  

若干

液压实训台及相关元件

若干

传感器检测实训室

传感器实训台  

8

 各种类型的传感器

10

机械拆装实训室

减速器或其他供拆装设备

若干

机械零部件实物(螺纹连接、键连接、轴承、传动机构、联轴器等

若干

机械、机构演示装置

1

4

普车实训室

1340G普通车床

22

普车实训室

6140普通车床

4

5

数控车实训室

613261366150数控车

18

6


通用拆装工具

2

机床电气控制实训室

万用表

1

电气控制实验板

1

钳形电流表      

1

机床电气控制实训装置

1

PLC与变频器应用实训室

可编程控制器实训装置

15

通用变频器     

1

各种机床电气控制电路模板

1

计算机及相关软件  

1

维修电工实训室

万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表

15

压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器

5

常用的低压电器  

若干

电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、电缆、固定卡件

20工位

模拟机床电气故障排除实训装置

1

通用机电设备装调与维修实训室

机床(旧)及其他典型通用机电设备

15

各种工具、量具及电工电子仪表

100

自动化生产线实训室

机电一体化实训台

1

机电设备管理与营销实训室

 

典型的机电设备

30工位

计算机

市场营销模拟平台软件                   

市场调查与客户管理软件

市场营销沙盘演练软件

 

2.校外实训基础

与本地区电子装配制造企业、数字视听设备制造企业或售后服务部门、光伏或光电制造企业、电子电器产品销售企业等建立广泛联系,结合专业内容,在相关企业建立校外实训基地,作为教师、设备和实习内容方面不足的补充。第6学期的多数时间内,学生要在校外实训基地完成岗位培训和项岗实习。校外实训基地要能提供真实工作岗位,实现学生顶岗实习,并能最大限度地满足学生最终在实训基地企业就业的目的。

(三)教学资源

主要包括能够满足学生专业学习,教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教树选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:电子技术专业行业政策法规、有关职业标准,电子技术手册等,以及电子专业学术期刊和学报等资料。

字资源配备基本要

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

(四)教学方法

1. 教学要求

1)公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2)专业技能课

专业技能课教学按照相应职业岗位(群)的能力要求,强调理论—实践-多媒体一体化教学,突出“做中学、做中教”的职教特色,实训课学时与理论课学时之比不低于11。专业技能课建议采用项目教学、案例教学、任务驱动、角色扮演、情境教学等方法,创新课堂教学。

教学管理

教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

(五)学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证+文凭”的获取率和毕业生就业率及就业质量、专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式,主要包括:笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

实习实训

1)实习(实训)评价

采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器熟悉程度考查相结合、多种实习(实训)项目备选考核、实习(实训)项目熟练程度考核等形式,如实反映学生对各项实习(实训)项目的技能水平。

2)顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

(六)质量管理

学校建立教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

学校完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,对在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才养质量和培养目标达成情况。

质量提升办公室和教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学持续提高人才培养质量

九、毕业要求

本专业是我校“学分制”改革试点专业,根据实施方案要求,每门课程学分的获得以学生实际参加教学活动的课程占该门课总课时数百分比为前提,如学生参加该门课的学习时间不到总课时数的70%,则该门课的学分为0;如超过70%,则根据考试及出勤情况给予相应的学分。

为鼓励学生努力学习,成绩记载可采用学分与成绩并记的办法,或采用学分与绩点并记的办法。绩点与考核成绩的对应关系按下表规定执行。取得的分数为平时(过程)成绩和考试(测试)成绩之和,其中平时成绩占30-50%,考试成绩占50-70%。成绩不合格者,允许补考以取得学分,补考成绩在60分以上一律按合格计。

绩点与考核成绩的对应关系表

等级

考试成绩

考查成绩

绩点

A

85-100

1.2

B

70-84

1.1

C

60-69

及格

1.0

D

59分及以下

不及格

0

课程学分=出勤课时数÷(1618)×绩点

学生获得市级及以上表彰、竞赛获奖,获得相应的职业资格等级证书,可酌情给予奖励学分和免修相关课程。学生每学年累计奖励学分不得超过5个学分。免修课程不得超过两门。

学分认定应坚持严格规范的原则。学生在校学习期间应参加各类课程的正常教学活动,经考核合格后获得学分。学生学习期间“工学交替”,或就近选择同类学校学习,或参加同层次社会自学考试,课程合格后,学校应比照相关的学分管理规定承认其获得的学分。

学生学分累计达总学分,并通过思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核合格,即予毕业。对于跨学校选择课程的学生,其在颁发毕业证书的学校取得的学分原则上不低于总学分的60%

十、 附录

课程设置、学时分配、学分计算安排表